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《乡愁》PPT精致课件

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  • 更新日期:2021-08-09
  • 软件语言:简体中文
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《乡愁》PPT精致课件 详细介绍:

《乡愁》PPT精致课件

第一部分内容:教学目标

1.通过欣赏和朗读,培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。

2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。

3.能够展开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。

教学重点及难点

1.以诵读为基础,重在学生自己的感情和理解。

2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。

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乡愁PPT,第二部分内容:第1课时

一、情景导入

古往今来,不少文

《乡愁》PPT精致课件 详细介绍:

《乡愁》PPT精致课件

第一部分内容:教学目标

1.通过欣赏和朗读,培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。

2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。

3.能够展开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。

教学重点及难点

1.以诵读为基础,重在学生自己的感情和理解。

2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。

... ... ...

乡愁PPT,第二部分内容:第1课时

一、情景导入

古往今来,不少文人墨客以明月来寄托自己对故乡的思念之情,如李白的《静夜思》,尤其诗中两句“举头望明月,低头思故乡。”集中表达了诗人浓郁的思乡之情。思乡是诗歌永恒的主题,今天就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的《乡愁》,看他是怎样寄托自己的思乡之情的。

二、自主预习

1.走近作者

余光中,台湾诗人,散文家。祖籍福建永春。1928年出生于南京,少年时在外求学,过寄宿生活,1948年迁往香港,1950年去台湾。直到1992年大陆台湾互通往来,才第一次返回大陆。由于台湾和大际长期阻隔,诗人流浪于海外,游子归乡之情是他作品中的重要内容。《乡愁》写于1972年。

2.写作背景

本诗选自《白玉·苦瓜》,诗人1949年赴台,一直思念家乡、思念亲人,渴望团聚、渴望统一、渴望早日结束人为的阻隔和多年的分离之苦,因此写下了这篇饱含深情的诗篇。

4.朗读课文,整体感知

理清本诗的思路,找出此诗的线索。

[交流点拨]时间线索:

小时候——长大后——后来——现在

情感线索:

思念母亲——思念爱人——怀念母亲——思乡

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乡愁PPT,第三部分内容:第2课时

一、情景导入

上节课,我们初步感知乡愁这首诗,现在我们深入探究作者所表达的乡愁是怎么表达出来的。

二、合作探究

(一)文本探究

1.你是怎样理解课题“乡愁”的含义的?

[交流点拨]“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感——中国意识。在诗中,随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变,“乡愁”的情绪越来越浓,最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家园之思。

2.这首诗运用哪些形象来表现乡愁?这样写有什么好?

[交流点拨]邮票、船票、坟墓、海峡。

运用独特的比喻,化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西,看似平常,却蕴含饱满的诗情。

3.诗中运用了什么修辞手法?有什么效果?

[交流点拨]全诗运用新奇的比喻,从纷繁的世事与旷远的时空中,提炼出四个意象。除此之外,还运用了对比、反复、反衬的修辞手法,将游子思愁绪写得具体可感,如泣如诉,哀婉动人。

(二)品味语言

1.“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”,再加上“一枚、一张、一方、一湾”等数量词,是不是说余光中的乡愁比较淡?

[交流点拨]“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,这是正语反说。邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛,浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思。

2.找出这首诗中相同位置的字、词、句,进行归类、品析,用“______美,美在______”这一句式把品析的结果说出来。

[交流点拨]①“枚、张、方、湾”这些量词美,美在它们富于变化,准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。

②“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这些叠词美,美在它们增加了句子的诗意,巧妙地表达了作者的情感。

③“乡愁是……”这一句式美,美在它营造出一种回环往复、一唱一叹的旋律。

④对应的诗句字数相同,呈现出一种结构相似的小节美,美在整齐,美在对应,美在情感的层进。

(三)写作借鉴

构思巧妙

诗人以时间的变化组诗,写了人生的四个阶段,又以空间的阻隔为四个阶段的共同特征(母子分离、夫妻分离、母子死别、游子与大陆分离),找到了表达乡愁的对应物(邮票、船票、坟墓、海峡),这样层层推进诗情的迸发,乡愁愈来愈浓。

三、迁移拓展

1.结合课文形式,仿写“乡愁是……”

乡愁是一杯浓浓的酒……

乡愁是一轮圆圆的月

乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪

乡愁是那根在灵魂深处流动的血管

乡愁是远走时父亲久久的伫望

乡愁是别离时妈妈不断的挥手

乡愁是印刻在记忆中的古老童话

乡愁是人一辈子走不出的精神的家

2.比较本诗与席慕容《乡愁》各有什么特点?

[交流点拨]学生各抒己见,参考:这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆,后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化,继承传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。

不同之处在于席慕容的故乡在蒙古草原,她既不在那里出生,也不在那里长大,直到上世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里,在诗中,寄托无限乡愁。她的《乡愁》缠绵悱恻,分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念,意境深幽,比喻新异,也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上,这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。

四、课堂小结

诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象,并以时间的发展贯穿组合,抒发了诗人浓郁的思念之情,表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一,以结束分离之苦的强烈愿望。

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