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《“诺曼底号”遇难记》PPT(第2课时)

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  • 软件大小:1.74MB
  • 更新日期:2021-08-09
  • 软件语言:简体中文
  • 软件授权:国产软件
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《“诺曼底号”遇难记》PPT(第2课时) 详细介绍:

《“诺曼底号”遇难记》PPT(第2课时)

第一部分内容:学习目标

1.在理解内容的基础上读出语气语调。

2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。(重点)

3.通过任务的语言行动理解任务的品质,体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。(难点)

通过上节课的学习,我们知道了什么?

在遭遇突如其来的海难时,哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己

《“诺曼底号”遇难记》PPT(第2课时) 详细介绍:

《“诺曼底号”遇难记》PPT(第2课时)

第一部分内容:学习目标

1.在理解内容的基础上读出语气语调。

2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。(重点)

3.通过任务的语言行动理解任务的品质,体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。(难点)

通过上节课的学习,我们知道了什么?

在遭遇突如其来的海难时,哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己救人的精神值得我们敬仰。

... ... ...

诺曼底号遇难记PPT,第二部分内容:新知探究

1870年3月17日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓,薄雾弥漫。

课文开头交代了故事发生的时间。环境描写为后文的海难发生做了铺垫。

“诺曼底”号轮船是怎样的状况?

“诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨,船体长二百二十英尺,宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁,是1863年造的。

大,用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明;年轻,  用“才七岁”的拟人手法说明;让人放心,是“大轮船”。

雾越来越浓了,……

周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。

“雾愈来愈浓”“梢尖隐约可辨”等说明天气变得越来越恶劣,周围的环境越来越险恶,为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。

想一想,这次海难的责任应由谁来负? 

那是“玛丽号”,……船上载着五百吨小麦,行驶速度非常快,负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。

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诺曼底号遇难记PPT,第三部分内容:课堂练习

一、阅读课文片断,完成练习。

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

(1)文段中画“_____”句用短句表现___________的局面,用排比句写出人们的________、_________、________(填字母)

A.形态    B.动作     C.声音    D.神态

(2)文段当中画“    ”句用到的修辞方法是(    )。

A.比喻    B.对比     C.拟人    D.夸张

(3)怎样理解上面这段话的内容?(          )(可多选)

A.灾难发生后所有人惊慌失措。  

B.场面一度陷入混乱当中。

C.海水遏制不住地灌向船舱。

D.轮机火炉也被海水淹灭。

二、根据课文内容填一填。

(1)①通过学习课文我们感受到了哈尔威船长________、________、_______的品质。(填字母)

A.临危不惧    B.慢条斯理     C.忠于职守    D.履行做人之道

②课文通过________、_________、________的描写来表现人物形象。(填字母)

A.语言    B.动作     C.神态    D.心理

(2)课文当中一段简短有力的对话表明了什么?(          )(可多选)

A.与机械师的对话:了解当时的情况危机,说明船长当时沉着镇定,有丰富的经验。

B.与大副的对话:了解逃生的时间。

C.“二十分钟”船长说够了,说明船长在稳定当时混乱局面。

D.船长下令开枪,是因为当时船上很乱,这个命令下达得及时、果断。

环境描写

指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。本文多次进行了环境描写,如“薄雾弥漫”“雾越来越浓了”“沉沉夜雾”等,这些环境描写,烘托出了压抑、紧张的气氛。

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