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《美丽的鹿角》PPT课件

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  • 软件大小:0.21MB
  • 更新日期:2021-08-09
  • 软件语言:简体中文
  • 软件授权:国产软件
  • 软件评论:0条
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  • 适用平台:WinAll/
《美丽的鹿角》PPT课件 详细介绍:

《美丽的鹿角》PPT课件

第一部分内容:初读全文

借助拼音,学生自由读课文,

会认的字

狮  称  禁

皱  配  怨  逼

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美丽的鹿角PPT,第二部分内容:走进课文

鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽

《美丽的鹿角》PPT课件 详细介绍:

《美丽的鹿角》PPT课件

第一部分内容:初读全文

借助拼音,学生自由读课文,

会认的字

狮  称  禁

皱  配  怨  逼

... ... ...

美丽的鹿角PPT,第二部分内容:走进课文

鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”

鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”  

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美丽的鹿角PPT,第三部分内容:会写的字

组词:(狮子)(雄狮)

造句:我们中国是一只雄狮

鹿

组词:(驯鹿)(梅花鹿)

造句:圣诞老人赶着驯鹿来送礼物了。

组词:(水塘)(池塘)

造句:这里的水塘里有很多鱼。

组词:(反映)(照映)

造句:水中倒影着美丽的白塔。

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美丽的鹿角PPT,第四部分内容:词汇积累及运用

灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。灰心:心如熄灭了的死灰。丧:失去。

没精打采:形容精神不振,提不起劲头。采:精神。

词汇积累

近反义词辨析

近义词:精致——精美  欣赏——观赏

辨析:精致——精美   

同:二者都具有“精巧而美好”的意思。

异:“精致”多指精巧细致,侧重于技巧非凡。“精美”则侧重于外形得漂亮

例句:这件包装精美的工艺品做工实在精致。

欣赏——观赏

同:两者都有通过视觉享受美好事物事物,领略其中的趣味的意思。

异:欣赏可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神方面的享受,对象不限于看的见的东西,

还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等,它还有认为好和喜欢的含义;观赏只能通过视觉享受美好的事情,对象只能是看得见的东西,词义范围窄。

例句:每逢秋天,爸爸都会带我去公园观赏菊花,他十分欣赏菊花凌霜盛放的品格。

反义词:

漂亮——难看   精致——粗糙    

辨析:精致——粗糙   

精致:精巧细致;细密。也指精美工巧。 常用于礼物或工艺品。

粗糙:粗笨拙劣;草率马虎。

例句:他的作品如此的精致而我的却显得粗糙。

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美丽的鹿角PPT,第五部分内容:句段导读

1.“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”

【答案】这句话体现出鹿对于自己的鹿角的欣赏之情,首先通过对“珊瑚”的了解,找出让学生对鹿角的形状和颜色有了形象化的生成,激发他们内心对美的理解,再通过抓取“精美”“别致”“匀称”等词进行朗读,体会鹿内心的骄傲和陶醉的感情。

2.鹿忽然看见了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“这四条腿太纤细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

【答案】 这句话通过鹿的动作“撅”“皱”和鹿的语言描写,表现出了鹿对自己腿的掀起的心理,将动作与语言结合在一起表达人物的内心,这是一种不错的写作技巧,可以作为写作方法的训练点,让学生加以练习。

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美丽的鹿角PPT,第六部分内容:拓展应用

1.给加点字选择正确的读音,并画“√”。

匀称(chèn  chèng )      撒开(sā  sǎ)

挣脱(zhèng  zhēng)      抱怨(yuàn yàn )

凶猛(xiōng  xōng)        逼近(bì   bī)

2.多音字组词

    _____(     )       _____(     )     _____(     )      _____(     )

称                 禁                 撒                 挣

    _____(     )       _____(     )     _____(     )      _____(     )

3.本文与《陶罐和铁罐》有什么相同的地方?

【讲评】将课文和《陶罐和铁罐》做比较学习,会让学生的思路和视野更加开阔,教给他们用多种方式进行阅读。本题可以先让学生回忆一下《陶罐和铁罐》,说一说它说明了什么道理,再思考本课讲了什么道理,然后交流二者的相同之处。两者不仅都告诉了我们要学会全面地看问题,正确对待自己和别人的道理,在表达方法上,它们也都是通过具体的事例来说明道理。

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