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《画杨桃》PPT课件7

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  • 软件大小:0.47MB
  • 更新日期:2021-08-10
  • 软件语言:简体中文
  • 软件授权:国产软件
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  • 官方网站:Home Page
  • 适用平台:WinAll/
《画杨桃》PPT课件7 详细介绍:

《画杨桃》PPT课件7

杨桃  又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长5~8厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。

我会认

叮嘱    前排    靠边     准确   

审视    讲台   &n

《画杨桃》PPT课件7 详细介绍:

《画杨桃》PPT课件7

杨桃  又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长5~8厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。

我会认

叮嘱    前排    靠边     准确   

审视    讲台    神情     严肃

半晌    轮流    和颜悦色

熟悉    角度    相似     教诲

叮嘱:再三嘱咐。

教诲:教导,训导。

审视:仔细地看。

半晌:半天或好大一阵子功夫。

和颜悦色:形容态度温和可亲。

... ... ...

问题设计:

1、“我”是怎样画杨桃画的?

2、同学们是怎样评价我的画的,老师是怎么说怎么做的?

3、从中你明白了什么道理?

(画出人物对话、神态动作的句子,说说你的感受,提出不懂的问题。)

自学提示: 

1.图画课上,“我”是怎么画杨桃的?

2.同学们是怎样评价我的画的,老师是怎么说怎么做的? 

3. 老师和父亲的话有哪些相似处?在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么?

(在课文中画出相关的句子,把自已的体会批注在旁边。)

... ... ...

比一比

我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

我认真地看,老实地画,自己觉得画     得很准确。

老师请同学们坐到我的座位上看杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景,同学们这一看,看出了怎样的结果?

这一看,_______;

这一看,_______;

这一看,_______。

... ... ...

读读看

你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。

“想当然”,是指不根据看到的实际情况,只凭脑子里的印象下判断。

提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到什么样的就画成什么样的。

1、“我”的动作、神态,体会“我”的实事求是。

“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为____________。

(1)、我的座位在前排的地方。

(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。

(3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

2、体会我的情感变化。

“我”认真、老实地画

有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

... ... ...

“审视”是什么意思?老师为什么要审视。

“审视”是指审慎地观察。

老师之所以要走到我的座位上坐下来,审视讲桌上的杨桃,是因为 他是一个严谨认真的教师,不会想当然地评价学生,他要根据事实进行评价。

自由对比读两段对话。你有什么发现?

(第一段话中同学们的答句后面都是感叹号,表示想当然不假思索的语气;第二段话语中多了两处省略号,说明同学们的回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。

... ... ...

我懂得了:

我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想。

同学们,我们已经了解了发生美术课上的故事。现在,你想对他们说些什么呢?请选择其中一个人物,对他说几句话。

我想对作者说:______________________。

我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说:_______________________。

我想对循循善诱的老师说: ______________________。

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