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《童区寄传》PPT课件4

教学目的：

一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。

二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。

三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。

作者

柳宗元(773～819)，唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。

“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

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文言文导学

文言文是古代的书面语体。

特点：简洁、典雅。

意义：继承文化、了解历史、丰富语言。

文言文学法指导

1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。

2、译— 能从词语入手，准确翻译课文方法：增、删、调、换、补、直。

3、析— 分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。

4、积— 积累：成语、名句、名段。

5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。

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文言文翻译的方法

1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节

2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；

3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序

4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语

5、（补）省略补充法：补出省略成分

6、（直）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变

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品读课文

分组讨论，高效完成下列学习任务。

1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？

2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？

3、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？

4、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。

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讨论一

1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？

明确：

1、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人。

2、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。

讨论二

区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？

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作业

穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。作为青少年的我们，今天应该做些什么？

语言积累 归纳训练

1、给划线的字词注音。

郴（ ）州 荛（ ）牧儿 恐栗（ ）

遽（ ）曰 僮（ ） 惧惮（ ）

大号（ ） 疮（ ）手 区（ ）寄

2、找出下列句中的通假字，并解释其意思。

（1）指虚所。

（2）恐栗，为儿恒状。

（3）州白大府。

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5、 了解作者：作者（ ），（ ）代著名文学家。字（ ），祖籍河东（今山西永济），世称（ ）。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、（ ）、苏辙、（ ）、（ ）、曾巩。

6、把下列句子译成现代汉语

（1） 彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可

（2）童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

（3） 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。

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