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《孔乙己》PPT课件10

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  • 软件大小:2.97MB
  • 更新日期:2021-08-10
  • 软件语言:简体中文
  • 软件授权:国产软件
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《孔乙己》PPT课件10 详细介绍:

《孔乙己》PPT课件10

背景简介

《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒

《孔乙己》PPT课件10 详细介绍:

《孔乙己》PPT课件10

背景简介

《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。

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读准字音 

附和(     )   不屑(      )置辩

荤(     )菜   咸亨(      )酒店

羼(      )水  拭(     )

蘸(     )     阔绰(       )

舀(     )水   涨(      )红

绽(     )出   哄(      )笑

间(     )或   着(      )了慌

打折(    )腿  门槛(      ) 

踱(    )进    笔砚(          ) 

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一:题解

1.回顾

(1)什么叫小说?

——小说是一种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

(2)小说的三要素是什么?

——人物,故事情节,环境

(3)小说反映社会生活的主要手段是什么?

——塑造人物形象

阅读课文,讨论分析

1.这篇小说写的是什么年代的事?故事发生的地点在哪儿?

2.小说写的是什么样的人和事?

3.课文可分为几部分?开头三段起什么作用? 

... ... ...

小说是如何在有限的空间内(咸亨酒店)展现人物一生的悲惨遭遇的? 

第一部分(1-3)介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。

第二部分(4-13节):写孔乙己的悲惨遭遇。 

第一层(4-9节)写孔乙己一生的四个片断。

(1) 酒客揭短,取笑孔乙己偷东西;

(2) 酒客讥笑孔乙己没有进学;

(3) 孔乙己教小伙计识字;

(4) 孔乙己分茴香豆给孩子吃。

第二层(10-11)孔乙己最后一次到酒店喝酒。

第三层(12-13)孔乙己的悲惨结局。 

... ... ...

想一想

1、开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 

作者描写社会环境:

A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比,突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。

B、从“我”职务的变换,可以窥见掌柜冷酷势利的一面。

C、掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气:冷酷的酒店氛围,以小见大,更见世态炎凉。

2、提问:前3段的描写与叙述,对于孔乙己的出场有何作用? 

揭示了孔乙己不幸的社会根源 。为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏线,作了预示。

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小说阅读任务二:人物分析

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物,是作者根据现实生活创作出来的,“杂取种种人,合成一个”,具有典型性、代表性。本课学习重点是分析主人公孔乙己的典型性格及刻画人物的手段。

人物形象刻画手段:

正面描写——外貌、语言、行动、心理

侧面描写——对比、烘托(他人烘托、环境烘托)

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找出反映下列内容的语句并揣摩其含义

1、孔乙己的特殊身份:

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”

2、孔乙己的地位:

“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”

3、孔乙己的结局:

“我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了。”

... ... ...

揣摩下列词句,品读语言,探究问题

(研讨与练习三)

1、“排”字和“摸”字意味有什么不同?

2、“捞”字显示了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态?

3、既然是“大约”,为什么又说“的确”,这是否矛盾?作者为什么这样写?

4、“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。” 怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?

研读探讨

1、阅读前3段(开端),思考:,小说一开始没有直接写孔乙己,而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况,这样写的用意是什么?

2、通读第4-12段(小说的主体),研讨:

(1)、小说中有几次写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?

(2)、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?体会这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

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造成孔乙己悲剧的原因是什么? 

①社会原因:封建制度的腐朽和黑暗

(1)科举制度诱使读书人追求名利,死读经书,致使孔乙己成为牺牲品,迂腐不堪,成了任人取乐践踏的对象。 

(2)封建等级制度和封建思想的侵蚀,使孔乙己看不起劳工大众,成为不能谋生的可怜虫;又使民众麻木不仁,意识不到被压迫奴役的地位,反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。 

(3)以丁举人为代表封建统治阶级横行霸道,残忍地摧残孔乙己,将其推上了死路

②自身原因。

热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 

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