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《谈读书》《不求甚解》PPT课件

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  • 软件大小:2.30MB
  • 更新日期:2021-08-10
  • 软件语言:简体中文
  • 软件授权:国产软件
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《谈读书》《不求甚解》PPT课件 详细介绍:

《谈读书》《不求甚解》PPT课件

学习目标

知识与能力目标:理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”词的意思。了解驳论文的特点,会写一般的小驳论文。 

过程与方法目标:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。 

情感、态度与价值观目标:理解本文的读书观,激发读书热情,从而建立起良好的读书习惯。

学习重难点

1、对课文中出现的名言警句的体会与学习。 &nbs

《谈读书》《不求甚解》PPT课件 详细介绍:

《谈读书》《不求甚解》PPT课件

学习目标

知识与能力目标:理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”词的意思。了解驳论文的特点,会写一般的小驳论文。 

过程与方法目标:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。 

情感、态度与价值观目标:理解本文的读书观,激发读书热情,从而建立起良好的读书习惯。

学习重难点

1、对课文中出现的名言警句的体会与学习。  

2、比喻论证、对比论证等方法的运用。  

3、本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。

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作者简介

培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这一特有体裁。  

读准字音

怡情(          )     统筹(          )  

藻饰(          )     狡黠(          )  

诘难(          )     要诀(          )

蒸馏(          )     劝诫(          ) 

滞碍(          )     吹毛求疵(          )   

豁然贯通 (        )

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整体感知

本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,谈了些什么内容?         

①读书的正确目的;(读书足以怡情 ——全凭观察得之)

②要讲究读书的方法:(读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知)

③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。(读史使人明智——皆有特药可医)

品味语言

1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。

这几句话从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。

2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。

这几句话从反面指出读书中的三种偏向,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成。

3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。

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作者简介

马南邨(1912-1966)原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系,从事中共地下活动。

1934年插班到河南大学历史系,开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》,引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏,因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广,杂文独树一帜,有针砭时弊的批判性,并且把知识、趣味融于一炉,具有学者杂文的独特魅力。

整体感知

第一部分(1):摆出了要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。

第二部分(2-4):从“不求甚解”的出处入手,全面分析了陶渊明的读书态度,指出“不求甚解”的两层含义。

第三部分(5-6):提出虚心的“不求甚解”的读书态度,并举例加以说明。

第四部分(7-8):全面解释“不求甚解”,指出读书不是死抠字眼儿,不因某一局部而放弃整体。

第五部分(9):提出自己的观点,强调重要的书要反复阅读。

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疑难解析

比较两文的异同。 

相同点:

第一,都是谈论与读书相关的问题;

第二,都运用了举例论证;

第三,都采用了议论的表达方式,以说理为主;

第四,两篇短文都表明了作者诚恳的期望:好好读书,读好书。

不同点:

第一,两文的论证方式不同,《谈读书》是立论,《不求甚解》是驳论;

第二,《谈读书》主要围绕读书的益处展开论述,《不求甚解》主要谈论学习方法;

第三,《谈读书》运用了比喻论证,如“天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”《不求甚解》则没有;

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课堂小结

《短文两篇》都是作者心智的结晶,读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下;读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。是他们,引领我们在智慧的天地中穿行;是他们,滋润我们求知的心田。腹有诗书气自华。希望你们多读书,读好书,来开阔我们的视野,丰富我们的感情,提高我们的品味. 

两文思路清晰,论证方法灵活多变,有理有据,是议论文中不可多得的精晶。明晓读书的要义,掌握立论、驳论两种论证方式,是学习本文不菲的收获。同学们,你们做到了吗?

研讨与练习答案

1、观点:读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用,最后加以归纳。

2、观点:读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。 

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