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《从百草园到三味书屋》PPT课件9

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  • 软件大小:0.96MB
  • 更新日期:2021-08-10
  • 软件语言:简体中文
  • 软件授权:国产软件
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《从百草园到三味书屋》PPT课件9 详细介绍:

《从百草园到三味书屋》PPT课件9

作者简介:

鲁迅,伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,一八八一年生于浙江绍兴。他六岁时入私塾,十二岁进三味书屋读书 。二十一岁去日本学医,寻求救国之路,后弃医从文。他以犀利的笔,战斗在反帝反封建的最前列,成为文化革命的主将,鲁迅于一九三六年在上海病逝。他给我们留下了八百多万字的文学巨著,成为极其宝贵的思想文化遗产。

背景介绍:

本文写于一九二六年,写于厦门大

《从百草园到三味书屋》PPT课件9 详细介绍:

《从百草园到三味书屋》PPT课件9

作者简介:

鲁迅,伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,一八八一年生于浙江绍兴。他六岁时入私塾,十二岁进三味书屋读书 。二十一岁去日本学医,寻求救国之路,后弃医从文。他以犀利的笔,战斗在反帝反封建的最前列,成为文化革命的主将,鲁迅于一九三六年在上海病逝。他给我们留下了八百多万字的文学巨著,成为极其宝贵的思想文化遗产。

背景介绍:

本文写于一九二六年,写于厦门大学。鲁迅为什么在这个时候回忆起童年的往事来了呢?他针对着当时文化教育在全国泛滥的封建复古的逆流,如:“尊孔读经”,小学生必须读“四书五经”等,以追怀往昔来回击尊孔复古的逆流。

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思考问题:

作者写了童年时哪些地方?

作者喜欢哪一个地方?

在层次结构上是怎样处理的?

“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用?

“不必说”为了撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。

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小结讨论:

如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试着来解说一下它美在哪里?

第一.美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情感碧绿、长吟、肥胖、低唱等等

第二.美在有声有色,有滋有味视觉、听觉、味觉上描绘

第三.美在条理清楚,层次分明

1、两个“不必说”写整体,再写局部的“泥墙根一带”

2、 第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物。

3、整体是从植物到动物,局部是从动物到植物

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百草园部分小结

通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园,充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱、好奇、求知的性格特点。

从文中可以看出,童年鲁迅对先生持什么态度和评价?             

从文中对三味书屋读书生活的记叙和描写中,可看出鲁迅对这段生活怀着眷恋的深情,对寿镜吾先生的崇敬之情。

①“他是本城中极方正、质朴、博学的人(知识渊博)”;

②有戒尺、有罚跪规矩而“不常用”(不体罚学生,不束缚学生);

③“只读书……对课……给我读的书……加多……加上字……”(教学认真)。可见作者对先生十分敬慕、信服和爱戴。

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把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 

(1)通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。 

(2)用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

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