通过对符号（）的归纳探寻其构成特征，简化提炼，去伪存真便能产生新的面貌。

1“构成”作为设计基础教学，其特征表现在艺术与（）的新统一。 2若采用双符号位，则两个正数相加产生溢出的特征时，双符号位为： 3需求放大现象产生的原因归纳为几个方面（）。 4旅游产品构成要素中对旅游者产生吸引力的要素是（）。 5充油设备过热性故障产生的部位不同、能量不同，其产气特征是相同的。 6采用双符号位时，发生正溢出的特征是双符号位为（） 7再次应答时，抗体产生的特征是（） 8棱柱的（）是其特征面。 9职工董事是通过()方式产生的。 10相关信息通过过滤、提炼及加工而得到有用的资料，形成（）。

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