《语文园地六》PPT(三年级下册)
第一部分内容：交流平台
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
如何正确理解难懂的句子呢？
理解句子的方法有：
1.联系文章和自己的生活经验，合理推想，理解句子意思。
2.联系上下文和自己的积累；
3.抓住句子中关键的词语；
4.还有些句子需要联系作者写作的时代背景。
... ... ...
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
我会认
旭 屿 瞭
巡 缆 锚
... ... ...
语文园地PPT，第三部分内容：词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二向话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些围绕一个意思来写的句子吗？
我很累，拖着疲惫的身躯，走在回家的路上，头像冲了热岩在发胀，两腿像灌了铅，想抬也抬不起，身体一米两米地向家的方向蠕动。
... ... ...
语文园地PPT，第四部分内容：日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
意思：见到善人、善行、善事，就毫不迟疑地追随。有了错误就迅速改正。
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
意思：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
练一练，学运用。
选择上面的格言，填在下面的横线上。
（1）明明和同学吵架被老师看到了，当初不好意思地低下了头。老师语重心长地对她他说：“____________”
（2）小丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书的脏出擦拭干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认错误，老师告诉她：“ ____________”
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