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《悼念玛丽居里》PPT课件4

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  • 更新日期:2021-08-10
  • 软件语言:简体中文
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《悼念玛丽居里》PPT课件4 详细介绍:

《悼念玛丽居里》PPT课件4

居里夫人简介:

法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波兰华沙,原名玛丽·斯科罗多夫斯卡,后因嫁给法国科学家皮埃尔,居里,故称她为居里夫人。1883年以优异成绩毕业于高级中学,获金质奖章。由于当时波兰大学不接受女生及家庭经济拮据,故在华沙当了8年家庭教师,1891年才到法国上大学。1893年以物理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士,次年又

《悼念玛丽居里》PPT课件4 详细介绍:

《悼念玛丽居里》PPT课件4

居里夫人简介:

法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波兰华沙,原名玛丽·斯科罗多夫斯卡,后因嫁给法国科学家皮埃尔,居里,故称她为居里夫人。1883年以优异成绩毕业于高级中学,获金质奖章。由于当时波兰大学不接受女生及家庭经济拮据,故在华沙当了8年家庭教师,1891年才到法国上大学。1893年以物理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士,次年又获数学学士。1906年丈夫居里因车祸去世,她接替丈夫而成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。   她的主要贡献是以毕生精力研究放射性元素,是放射性化学和物理的奠基人。居里夫人用验电器检验了当时80种已知元素的化合物,发现钋元素的化合物也有放射性,铀化合物比纯铀有更强放射性,从而推断其中必有一种比铀更强的新放射性元素的存在。1898年居里夫妇从沥青矿中首先分离到门捷列夫预言的“类碲”元素,居里夫人为纪念她伟大的祖国波兰,命名为钋。接着他们再接再厉,处理了数十吨沥青矿残渣,历时4年。终于提取到0.1克氯化镭,并确定镭是一种新元素。 

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主要贡献

玛丽·居里帮助奠定了现代核物理学基础;她和丈夫皮埃尔· 居里一起发现了具有极强的放射性元素镭和钋。她是医学上使 用X射线和放射线的早期倡导者。

1903年,居里夫妇与亨利·贝克勒克(Henry Becquerel)共同获得诺贝尔物理学奖。

1911年,因分离出纯的金属镭而获得诺贝尔化学奖。

谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么?你如果要写一篇悼念文章,会从哪里入手?学生自由发言。 

居里夫人有坚韧不拔的精神,顽强的意志,淡泊名利,甘于宁静和简单不畏世俗诱惑,热爱自己 的祖国。

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自主阅读  掌握方法

 请大家用圈点勾画的方法阅读文章,并从文中找出相关内容: 

(1)课文的中心论点是什么?

(2)课文着重从哪一方面来悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容? 

(3)你认为最好的句子有哪些?简述理由。 

(学习批注、作摘录、写心得、谈感受等阅读方法。)

文章分几部分

第一部分(第1段),提出全文中心论点,阐述人品与才智的关系,高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 

第二部分(第2~3段),具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。 

第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。 

第一部分是提出论点,第二部分是具体阐述,第三部分是结论。这三部分紧密联系,融成一体。 

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思考:第一段文字由三句话组成,这三句话有何特点?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用? 

第一句:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思:一、居里夫人是一位崇高人物;二、她已去世;三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果,还有更值得回忆的东西。

文章的第二句话就紧接着说:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法,强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。

第三句强调“才智”取决于品格的程度,也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成,这三句在意思上层层递进,一句比一句深入,突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。 

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1、文章一开头就指出:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么,本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容呢?

明确:从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。 

人格:具体指“她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断。” 

品德:她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她极端谦虚,永远不给自满留下任何余地。 

力量:一旦她认识到某一道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。 

热忱:不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。

意义:居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。

合作探究:激情演绎

1 引导学生以本课的 “友谊”“学习”“品德”等主题自行设计演讲稿的开头与结尾,“我手写我口,我口抒我心。”

2 组织学生交流评价。

3 以小组为单位推荐最优秀的演讲稿,并演绎自己的作品,评选出最佳演讲稿与最佳演讲者。

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