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全景学习

全景学习

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版本: v4.8.0

大小: 40.4MB

语言: 简体中文

分类: 教育学习

授权: 免费软件

更新: 2020-07-31

系统: Android 4.4.4 以上

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不用额外机器设备,您只必须一台电脑上,就可以刚开始您的全景图学习讲课之行。不用提升一切附加的机器设备,更不用学习深奥的手机软件实际操作。一切都从课堂教学而成,用您了解的专用工具向学生传递最立即的信息内容。

软件功能

1、讲授法

讲授法是老师根据简要、栩栩如生的口头上語言向学生系统化传授知识、发展趋势学生智商的方式 。从老师教的角度观察,它是一种传授的方式 ;从学生学的角度观察,它是一种接纳性的学习方式 。在具体的教学环节中,讲授法又可以主要表现为叙述、解读、讲读、演讲等不一样的方式。

2、交谈法

传授知识的交谈:即老师依据一定的教学规定和学生具体,有目地、有方案地提问问题,正确引导学生将现有的知识和工作经验与新的事情、新的难题联络起來,历经学会思考下结论,并做出恰当回应,进而得到新知识。

推进知识的交谈:即依据学生学过的內容,老师提问问题,规定学生历经追忆把所教的知识再度表现出来,以做到推进知识或查验知识的目地。

3、讨论法

讨论法的优势取决于,因为全体人员学生都参加活动,能够 塑造协作精神实质,博采众长、相互之间启迪、扬长补短,加重对学习內容的了解,还能够激起学生的学习兴趣爱好,提升学习心态,塑造学生刻苦钻研难题的工作能力,提升学生的自觉性。

4、读书具体指导法

读书具体指导法是老师根据具体指导学生阅读文章教材、教材和课外书籍以塑造学生学习能力的一种方式 。它也是围绕于中小学校课堂教学整个过程的一种基础方式 ,各学段、各科均要应用,但规定各有不同。

教学的方法

1、讲授法

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。从教师教的角度看,它是一种传授的方法;从学生学的角度看,它是一种接受性的学习方法。在实际的教学过程中,讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的形式。

2、谈话法

传授知识的谈话:即教师根据一定的教学要求和学生实际,有目的、有计划地提出问题,引导学生将已有的知识和经验与新的事物、新的问题联系起来,经过积极思考得出结论,并作出正确回答,从而获得新知识。

巩固知识的谈话:即根据学生学过的内容,教师提出问题,要求学生经过回忆把所学的知识再次表达出来,以达到巩固知识或检查知识的目的。

3、讨论法

讨论法的优点在于,由于全体学生都参加活动,可以培养合作精神,集思广益、互相启发、取长补短,加深对学习内容的理解,还可以激发学生的学习兴趣,提高学习情绪,培养学生钻研问题的能力,提高学生的独立性。

4、读书指导法

读书指导法是教师通过指导学生阅读教科书、参考书和课外读物以培养学生自学能力的一种方法。它也是贯穿于中小学教学全过程的一种基本方法,各年级、各学科均要运用,但要求不尽相同。

读书法还分为泛读与精读。

5、演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种事物、直观教具,或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。它是一种辅助性教学方法,要和讲授法、谈话法等教学方法结合起来使用。

6、练习法

练习法可分为训练性练习与创造性练习。训练性练习是对所学知识再现性的重复运用,目的在于加深记忆,形成熟练技能和技巧。创造性练习是在提高学生独立工作能力的基础上进行的,要求学生将学到的知识融会贯通,综合应用,解决实际问题。

7、学导式教学法

学导式教学法是以自学为主并给予恰当指导,通过“自学—解疑—精讲—演练”的基本形式,培养学生自学能力,发展学生智能的一种教学方法。

8、发现法

发现教学法又称探索法、研究法,是指学生学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 发现法的基本过程是:

(1)创设问题情境,向学生提出要解决或研究的课题。

(2)学生利用有关材料,对提出的问题作出各种可能的假设和答案。

(3)从理论上或实践上验证假设,学生如有不同观点可以展开争论。

(4)对结论作出补充、修改和总结。

更新日志

v4.8.0修复我的复习部分节点无法播放的问题
v4.7.3更改底层代码,完善逻辑
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